Projet Bozoor

C'est un libre projet éclairé et un mécanisme de changement de la société qui vient de dessous de la pyramide visant à combler les lacunes de l'éducation officielle centrale basée sur la mémorisation et de le remplacer par la méthodologie de discussion  où le professeur peut devenir un facilitateur. Ceci est connu par la définition de l'éducation du critique. L'école contribue à l'établissement de leadership transformateur dans la société et l'instruit membre d’unepersonnalité international avec des caractères locales.

L'école de Bozoor dépend sur la mise en exécution des trois documents comme références (vision de l'Égypte 2030 au niveau national- l'agenda de l'Afrique 2063 au niveau continental- les objectifs du développement durable de l'ONU 2030 au niveau onusien). De plus, elle s'appuie sur les documents secondaires consistant à la charte des jeunes africains, à la charte  africaine des droits de l'homme et du peuple et la constitution égyptienne 2014 actuellement en vigueur.

La catégorie cible

L'école Bozour se concentre sur les apprenants dans les villages les plus pauvres et les régions frontalières. Le projet vise l'âge entre 16 et 18 ans soit 50% des garçons soit également 50% des filles en consacrant 20% soit 6 apprenants des handicapés.

Le lieu du projet

Ayant confiance dans l’influence du lieu et des relations sur les apprenants a l’intérieur des ateliers, on a choisi un lieu pour l’école qui convient avec le contenu des ateliers, les sessions du salon et la nature des sujets. Des ateliers seront mis en place dans un nombre des sites archéologiques dont l’Égypte est riche et des centres culturels de l’État afin de régénérer la profondeur historique et culturel du lieu pour qu’il réagisse avec ce qui est enseigné visant à la revitalisation du patrimoine et la personnalité locale.

Les opérateurs

L’association des chercheurs du développement et du changement

Le ministère de la jeunesse et du sport

Les piliers du projet Bozoor

Premièrement : L’école

C’est une grande espace pour l’échange des expertises et des expériences. Elle vise à activer la participation sociale en promouvant l’idéologiecoopérative dans la société. Le programme dépend sur six voies de qualités

comme suit :-

1. La voie de la construction civilisée : cette voie vise à la lecture de l’histoire parallèle en jetant la lumière sur les points éclairés dans notre histoire humains. De plus, l’apprentissage des chutes historiques pour qu’on puisse prévoir le futur avec l’expérience du passe d’une manière plus pratique à travers les visites des sites historiques et archéologiques.

2.La voie de la lecture de la société : il s’intéresseque l’étudiant possède des outilsavec lesquels il peut comprendre et synthétiser la société qu’elle l’entoure et dans laquelle il vit pour qu’il puisse dessiner des politiques appropriés a l’environnement visé. L’école donne à chaque individu les concepts de connaissances afin que l’étudiant les comprenne, les expose et les utilise dans son environnement local ou dans sa vie personnel selon sa manière et son environnement.

3.La voie des littératures et des arts :  il joue un rôleéminent dans l’adaptation de l’art à travers la construction des capacités et les compétences de la personnalité dont le marché du travail a besoin en se basant sur la logique et la philosophie dans les moyens de réflexion et l’acceptation d’autrui. Par ailleurs,cette voie aspire à créer une générationconseillée avec un héritage culturel.

4. La voie de leadership : cette voie dépend sur le mélange des expériences de la psychologie sportive, la psychologie du leadership, les capacités de la gestion des crises et l’art des débats. Ces capacités aident l’étudiant à devenir un leader transformateur d’une manière scientifique.
5. La voie de l’économie : elle concerne en premier lieu la manière d’organiser les gens de la part économiqueà travers l’entreprenariat coopératif pour trouver des solutions aux problèmes sociaux et l’extrême pauvreté qu’essaie la vision de l’Egypte 2030. Outre, comment on peut soutenir les industries locaux devant les entreprises multinationale et les autres matières liées et interdépendantes comme l’économie verte et comment on peut donner les gens les moyens économique avec lesquels ils peuvent devenir libres.
6. La voie de la gouvernance et la transparence : il faut que cette voie donne à l’étudiant une formation juridique qui doit être présente dans le cerveau collectif dans n’importe quelle société civilisée. Par ailleurs, elle soutient l’étudiant avec des outils de la responsabilité social et les moyens de mettre en place des campagnes de soutien, le gain de l’appui et la sensibilisation.

Deuxièmement : le programme de l’initiative 

L’initiative Bozoorconstitue la forme exécutive et le projet de la fin d’études pour les étudiants à l’école afin que l’école ait un rendement concret sur le terrain qui sert la société locale à travers l’utilisation de ce qui a été enseigné lors du période scolaire. La dernière voie (voie économique) dispose à l’étudiant des outils des connaissances qui lui permettent le pouvoir du lancement et de la gestion d’une initiative d’une manière effective.

Les objectifs de l’initiative :

1. La sortie d’un produit pratique sur le terrain

2.Mesurer l’ampleur de l’influence et l’efficacité de l’école comme un mécanisme de changement social qui fournit l’étudiant d’une connaissance pratique et lui mène à réaliser le concept su membre instruit ou comme il est nommé maintenant le leadership transformateur.

3. Mesurer l’ampleur de la capacité de l’école à fournir aux étudiants la connaissance qui leur permet le pouvoir à formuler une alternative sociale.
4. Mettre en place un projet pratique pour répondre aux besoins de la société locale avec une alternative interne de l’environnement de la société.

Troisièmement : le programme du salon

Parallèlement, le salon sera une caravane culturelle qui flotte mensuellement autour de la république avec la présence de tous les âges et en invitant noms prestigieux des instruits et des conservateurs en servant la notion de l’école avec la participation du secteur de la culture de la masse dans le ministère de la culture. De plus, ceci sera coordonné dans tous les gouvernorats à travers les palais des cultures, le fonds culturels du ministère de la culture et les directions de la solidarité sociale pour informer les associations affiliées afin de se présenter et de réagir. Outre, à travers les directions de la jeunesse et du sport pour viser le plus grand nombre des publics et surtout arriver au niveau communautaire. Par ailleurs, le salon vise la promotion de l’idée du projet au niveau de la république pour arriver efficacement aux gens à travers les discussions des sujets concernant leurs vies et leurs intérêts directs ce qui sert la vision du projet en total.

Les objectifs du projet

Lutter contre le terrorisme – intégrer les réfugiés- diffuser l’idéologiecoopérative- faire face à la centralisation dans les secteur de l’art et de la culture- gérer la diversification culturelle- la justice dans la participation – l’autonomisation des handicapes « l’intégration sociale »- la formation pour le marché du travail- la création d’une génération écologique- la gouvernance et la transparence- la sensibilisation de l’héritage- l’adaptation des arts- consolider la culture de volontariat et de l’offre- l’éducation civile et le citoyen international.

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